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问答题
【简答题】教师成为行动研究者的可能性是怎样的？
答案：（1）幼儿教师从事教学研究的困难。①缺乏必要的研究时间；②缺少必要的研究方法和技术；③还可能遇到缺乏研究经费，领导不支持...
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问答题
【简答题】简述行动研究是一个螺旋式上升的发展过程。
答案：有四个相互依赖的环节。计划、行动、观察、反思。问答题
【简答题】行动研究应用中应注意的问题有哪些？
答案：①研究前周密计划；
②研究中观察、发现问题，用实验手段不断改进现状；
③行动研究需要自主、自觉的参与...问答题
【简答题】行动研究的评价从几方面进行？
答案：①研究是否有利与发展和改善当前的教育现实，是否解决了实际的问题或提供了解决问题的思路；
②研究是否达到了解放教...问答题
【简答题】试述教育行动研究的基本步骤。
答案：（1）计划：以大量事实和调查研究为前提，从解决教育情境中问题的需要和设想出发，收集各种有关的知识、理论、方法、技巧、条件...问答题
【简答题】行动研究的意义是什么？
答案：符合国情需要；有助于实现多种方法并用；可开阔受益面。问答题
【简答题】教育行动研究和园本课程关系是怎样的？
答案：①园本课程发展和教育行动研究不仅是操作层面的术语，而且有着更深刻的背景，强调权力的再分配能动作用和参与合作等。问答题
【简答题】简述教育行动研究对园本课程发展的作用。
答案：教育行动研究可为园本课程的发展提供可靠的基础；教育行动研究可以作为园本课程发展的手段。问答题
【简答题】质的研究的短处是什么？
答案：不适合在宏观层面对规模较大的人群或社会机构进行研究；不擅长对事情的因果关系或相关关系进行直接的辨别；不能像量的研究那样对...问答题
【简答题】质的研究的长处是什么？
答案：质的研究比较适合在微观层面对社会现象进行比较深入细致的描述和分析，对小样本进行个案调查，研究比较深入，便于了解事物的复杂...问答题
【简答题】量的研究的不足之处是什么？
答案：只能对事物的一些比较表层的、可以量化的部分进行测量，不能获得具体的细节内容；测量的时间往往只是一个或几个凝固的点，无法追...