A.一但停止网络游戏会出现严重身心不适反应 B.在网络游戏中获得强烈的满足感 C.善于通过网络寻求解决方案 D.不由自主地强迫性进行网络游戏
A.恒心 B.责任心 C.耐心
A.能设身处地地感受来访学生的内心体验，深入了解他的行为动机 B.辅导老师对来访学生信任，尊重 C.辅导老师对学生提供的信息，循循善诱，引导学生进行自我分析 D.辅导老师以发展的眼光看待学生
A.可以更加客观准确地描述个体心理和行为 B.可以找出心理和行为产生的原因 C.有一定的预测功能 D.有一定影响个体行为模式的作用
A.认真，有兴趣 B.目光要专注和柔和 C.适时给与回应 D.可适当评价对方的观点
A、价值性原则 B、创新原则 C、可行性原则 D、科学性原则
A.你完成作业太拖沓 B.你有点笨 C.你思路很活跃 D.你很胆小
A、父母自我状态 B、儿女自我状态 C、成人自我状态 D、儿童自我状态
A.引导参与和介入的技术 B.团体讨论技术 C.角色扮演技术 D.团体行为训练技术
