A.可以更加客观准确地描述个体心理和行为
B.可以找出心理和行为产生的原因
C.有一定的预测功能
D.有一定影响个体行为模式的作用

A.鼓励学生学会做简单的学习问题的决定，独立执行后再及时给与鼓励
B.鼓励学生作出连贯的“小事”计划，独立落实后给与鼓励，反复进行
C.鼓励学生制定中期学习计划，独立落实后可逐步减少鼓励
D.以上都对

A.成员通过一些宣传自愿报名参加
B.辅导老师建议某些同学参加
C.班主任建议某些同学参加
D.其他辅导老师转介来的学生

A.反馈与控制
B.感染
C.模仿
D.暗示

A.倾听
B.阻止
C.同理心
D.澄清

A.关系是咨询过程的开始
B.关系是咨询中的重要事件
C.关系是咨询的结束
D.咨询以关系为导向

A.引导方法
B.反馈方法
C.面质方法
D.明朗方法和连接方法

A.目标不需要学生能够理解
B.目标是具体可行的
C.目标要重视主流文化要求，不必太在意个人需要
D.目标要有不同层次或要求，不同的侧重点

A.师生关系
B.同伴关系
C.亲子关系
D.异性关系

A.学习动机激发
B.学习策略
C.智力优化
D.考试焦虑

A.开展家庭心理健康教育
B.学校活动中开展心理健康教育
C.学科内容中渗透心理健康教育
D.开展社区心理健康教育