A、能力 B、努力 C、运气 D、任务难度
A.精神分析论 B.相互作用论 C.行为主义观 D.成熟势力说
连续性和阶段性、定向性和顺序性、不平衡性、差异性。
A、具有听觉障碍的学生,语言的语法具有严重的错误 B、听觉障碍的学生认知发展明显落后于正常学生 C、听觉障碍的学生不能进行逻辑思维 D、听觉障碍的学生容易诱发一定的情感和行为问题 E、聋儿在掌握具体的概念方面比较迟缓
①遗传素质; ②环境因素; ③实践活动; ④自我效能感和个性品质。
A.道德动机的形成 B.道德行为习惯的形成 C.道德信念的树立 D.道德意志的培养
A、资源管理策略 B、精细加工策略 C、组织策略 D、元认知策略