(1)经常性原则; (2)全面性原则; (3)差异性原则; (4)预见性原则; (5)互尊互利的原则。
(1)思维动作的内隐性; (2)具体形象性; (3)自我中心性。
是人对客观事物与人的需要之间的关系反映,或者说是人对客观事物是否符合人的需要而产生的体验。
是指将学习材料重新组织成短小的框架内容,由易到难安排好幼儿学习的进程。
即指教师出于故意或由于过失而侵害他人(主要是学生)合法权利的行为。