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A.操作示范法
B.角色扮演法
C.视听法
D.学徒培训
E.个人自选培训

A.对象不同
B.两者的适用范围不同
C.目的仅在于解决问题
D.侧重于提高受训人员分析判断能力
E.提高受训人员的问题解决能力

A.培训与开发的需求分析
B.计划制订
C.实施
D.效果评估
E.后期跟进

A.学习的效率会受到指导和训练的质量的影响
B.受训练环境的影响
C.受训人将培训开发课上学到的知识、技能向工作情境迁移时会存在着不同程度的困难
D.速度慢、效果不灵敏
E.有时受训员工较难快速地掌握所要求的基本技能

A.岗外培训与开发
B.在职培训与开发
C.新员工培训与开发
D.管理者培训与开发
E.脱产进修

A.接受主管经理、监督员、同事的业务指导
B.工作扩大化
C.出席有关会议
D.见习或代理工作
E.工作轮换

A.车床、电脑操作等方面的培训与开发
B.管理、领导技能的培训与开发
C.金属工艺学的学习
D.产品知识和销售操作程序
E.如何处理人际关系等实务技巧

A.管理知识与技能
B.专业知识的提升
C.如何处理人际关系等实务技巧
D.领导技能
E.知识和意识

A.投资收益评估的目标是确定或比较组织进行培训与开发的成本收益
B.结果评估的目标是评估受训人员工作行为改变对其所服务的组织或部门绩效的影响作用
C.工作行为评估主要是评估受训人在知识、技能或态度等方面学到了什么，以及培训与开发过程中实施的具体手段、方法是否合理、有效
D.学习评估主要是评估培训与开发是否带来了受训人员行为上的改变，以及受训人员把所学的运用到工作上的程度
E.反应评估，即评估受训人对培训与开发的主观感受和看法，例如，他们认为是否有用，是否觉得有趣等

A.对培训与开发进行监督的主要目的是：保证培训与开发过程按照要求被管理和执行，以提高组织培训与开发活动的有效性
B.培训与开发监督工作应只由人力资源部执行
C.进行监督的方法有：访谈、观察和数据收集
D.监督的基本内容包括培训与开发过程中各个阶段的记录，以及相关的分析和总结等
E.监督应该由相关人员依据组织所记载的程序进行