A.①⑤③④② B.①③⑤④② C.①④⑤③② D.①②③④⑤ E.③①④⑤②
A.自我认识能力 B.同理能力 C.有效交流能力 D.组织能力 E.人际关系能力
A.效果B.效益C.效应D.效果+效益E.效果+效应
A.查阅文献，了解最新的调查研究 B.对本校学生进行艾滋病知识、态度、行为的基线调查 C.对该校的班主任、校医等进行访谈 D.对学生进行小组座谈 E.以上几项全部包括
A.传统式健康教育方法 B.参与式健康教育方法 C.直接式健康教育方法 D.间接式健康教育方法 E.课堂教学
A."传统式"并不意味着该方式陈旧而应淘汰 B.传统式健康教育的方法有参与式健康教育无法取代的作用 C.传统式以教师为主导 D.参与式健康教育方法中，教师起组织、协调的作用，学生参与程度高 E.参与式教育方法有很多优点，没有弱点
A.建筑设备卫生 B.学习和教室卫生 C.学生用品 D.体育锻炼和劳动安全 E.学校食品卫生
A.健康促进学校要为学生提供完整、有益的经验和知识体系 B.健康促进学校应开设正式的健康教育课 C.健康促进学校要创造安全、健康的学校环境 D.健康促进学校应提供适当的卫生服务 E.健康促进学校要动员家庭和更广泛的社区参与
A.6～8岁的儿童的牙齿本身的抗龋能力强 B.6～8岁儿童口腔中的唾液流量增多，这有助于抑制龋病的发生 C.6～8岁儿童养成了刷牙的好习惯 D.6～8岁儿童吃糖的频率下降 E.6～8岁儿童处于乳恒交替的时期
A.细菌 B.食物 C.清洁牙齿的习惯 D.宿主 E.时间
A.幼儿园儿童的龋患率高于小学生，小学生低于中学生 B.幼儿园儿童的龋患率高于小学生，小学生高于中学生 C.幼儿园儿童的龋患率低于小学生，小学生低于中学生 D.城市高于农村，中小城市高于大城市 E.农村高于城市，大城市高于中小城市
