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判断题
统计分析要与定性分析相结合，没有这样的结合不能很好的实现和有效的推动教育科学研究工作。
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判断题
从研究总体看，应该检查达到研究目的所要求的各个方面的资料、数据是否收集齐备。审核被试个体的资料、数据，检查每一个被试的资料、数据有无缺失或遗漏，有无前后矛盾之处，结果登记中是否存在错行、错号等问题。
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正确
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判断题
编制统计表的原则是：结构简单，层次清楚，重点突出，一目了然，表的项目按照逻辑顺序合理排列，避免包罗万象。
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判断题
复合表是只列出研究对象（或变量）名称、地点、时序、或统计指标名称的统计表。
答案：
错误
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判断题
累积次数分布表的编制步骤与简单次数分布表大致相同。不同之处在于，登记次数时从数值最小的一组开始，每上升一组，必须把以下各组的次数（频数）累积起来，然后进行登记。
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判断题
对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为用数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定量描述。
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判断题
有相关一定有因果，两个存在相关关系的事物，一定存在因果关系。
答案：
错误
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判断题
用量化方式描述一组数据的全貌，仅用集中量数来描述是不够的。因为集中量数仅描述了一组数据的平均水平和典型情况，而事实上，数据具有变异性，即它们并不都等于同一个值，而是分散、变化的。
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判断题
算术平均数受抽样变动的影响较小，从同一个总体中随机抽取的容量相同的样本，所计算出的算术平均数与其它集中量指标相比，抽样误差较小。
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判断题
平均数检验的一般步骤：建立假设、选择单测或双测检验方式；计算标准误、计算临界比率CR；查表进行推论等。
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判断题
虚无假设，研究中所欲证明的假设，又称为科学假设、对立假设。一般为假设两个总体参数之间有差异。即μ1≠μ2或μ1<μ2或μ1>μ2。
答案：
错误
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