初级中学物理物理教学实施问答题每日一练(2019.01.22)

问答题
初二某位学生在学习了欧姆定律之后，对欧姆定律的表达式进行了推导，得出。他认为这两种表达式具有相似之处，并根据欧姆定律的表述方式对进行了描述：导体的电阻与导体两端的电压成正比，与导体中的电流成反比。（1）请指出该生的描述错误，并分析错误原因。（2）设计一个教学片段，帮助学生正确理解电阻的定义式。
答案：（1）该生的描述是错误的，作为一些物理公式在物理意义上成立，但在数学意义上是不一定成立的。公式是电阻的定义式，其电阻R的...
问答题
张老师在“牛顿第一定律”这堂课上，由于同学们第一次接触牛顿定律，在课堂的导入方面就显得尤为重要。张老师经过精心设计，决定用直观演示的方法，来吸引同学们的注意力，于是在正式课堂导入部分，播放了电影《热血飞车》节选的撞车场面。但是发现同学们看了电影之后，整个课堂思路都停留在电影的场景上，并没有达到引导同学们快速进入课堂状态的目的。根据上述内容，请回答下列问题：（1）根据课堂导入的作用，评价一下张老师的课堂导入是否合理。（2）结合这个教学问题，请你来设计一个比较合理的课堂导入，并说明设计意图。
答案：（1）课堂导入的主要作用在于：①使得同学们集中注意，激发情感；②建立学习的框架和参考的基点；③为学生创设良好的学习情景；...
问答题
“功”是一个直接定义的物理概念。在中学教学过程中教师也是直接给出定义，“为什么用力和路程f或者位移）的乘积来度量功”学生却不知道。这一段的教学是个难点，请你思考一下，采取什么样的学习方式让学生们更好地理解功？
答案：初中生抽象思维已经占到优势，而且有了一定的探索能力，所以对这样的课程，最好采取学生自学的方式，让学生查资料讨论总结。而在...
问答题
在学习了物体密度的测量方法后，学生要测一个大石块的密度，由于石块过大无法用量简直接测量其体积，所以就用烧杯粗略测定了。教师发现此现象后，叫了暂停，问石块大了怎么办？提出方法，并说明理由。
答案：这里教师应该采取分组讨论法，不应该直接告诉学生做法，及时加以指导并且纠正学生的错误。这样做既有启发性，又不影响学生实验的...
问答题
李老师“阿基米德原理”这节课，大多数同学积极参与，课堂气氛活跃，但评课教师认为学生参与的深度不够，突出表现在课堂提问方面。例如，李老师提出问题后.通常学生齐声回答“对”“不对”“懂了”“是”……，难以激发学生深入思考。根据上述内容，回答下列问题：以“阿基米德原理”内容为例，写出一个能引导学乍理解阿基米德原理的课堂提问。
答案：在课堂上问学生：“把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况？”学生回答：“铁块沉...