A.修身与养性 B.修养的内容与方式 C.修养的策略与尺度 D.修养的目标与策略
A.道德认识 B.道德情感 C.道德评价 D.道德意志
A、谦虚、正直 B、忠党、爱国 C、爱国、爱生 D、知识渊博
A、教师如果无视自己的教育义务，只根据自己的意愿行事，那必然严重造成教育工作中的矛盾和冲突；B、教师道德品质的形成与教师道德义务观是密不可分的； C、高校教师面对人际关系中的矛盾和冲突，主要需要靠经济手段和法律手段来解决； D、经过教师教育活动的反复实践和认识，道德义务会内化为教师的“内心需要”
A、人生价值的实现体现在个人与社会和他人的关系中； B、从人生价值实现上来讲，个人应注重对社会的创造与贡献； C、人生价值体现在个人同自身的关系中； D、教师人生价值的实现，更需要关注人生的自我价值的实现
A、它是一种思想关系； B、它是一种思想观念和理论体系； C、它是受一定利益关系制约的； D、它是师德意识意识形成的基础，并通过教师的道德行为实践表现出来
