国家开放大学(电大)
国家开放大学(小学数学教学论)章节练习(2019.11.18)
来源：考试资料网
单项选择题
教长度单位的认识和用长度单位计量时，应采用（）
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问答题
简述数学的研究对象、特征与发展。数学科学与小学数学学科的联系与区别有哪些？
参考答案：
数学的研究对象：现实世界的空间形式和数量关系数学的特征：抽象性、严谨性、广泛的应用性发展：分为五个时期即萌芽时期、初等数...
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问答题
如何看待小学阶段的数感及其培养？
参考答案：
（1）数感的内涵数感：可以理解为对现实中数量的感知，是对数的理解和运用的意识和能力。数感主要表现在：理解数的意义、能用多...
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单项选择题
在我国第（）次基础教育课程改革的文件中，把“教学大纲”改为了“课程标准”。
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判断题
小学数学学习评价中的表现性评价是通过实际任务来表现知识和技能成就的评价方式。
参考答案：
对
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单项选择题
创立发生认识论理论体系的主要代表人物是（）
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问答题
简述小学数学教材的编写特征。
参考答案：
小学数学教材的编写特征：（1）内容选择的多样性A.教材内容紧密联系学生生活实际B.教材内容体现与社会现实的联系C.教材内...
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判断题
在下位学习中，新规则和原有的认知结构的作用方式是同化。
参考答案：
对
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问答题
现代化教学手段有哪些？简述计算机辅助教学的基本模式与功能。
参考答案：
现代化教学手段有：电化教学手段（幻灯、投影、录像和计算器）计算机辅助教学的基本模式：练习模式、个别指导模式、咨询模式、发...
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单项选择题
角谷静夫是日本的一位数学家，他所提出的角谷猜想是这样的：任意给出一个自然数N，如果它是偶数，则将它除以2（变成N/2）；如果它是奇数，则将它乘以3再加上1（变成3N+1），然后重复上述过程。最后都无一例外地得到自然数“1”（确切的说是进入“1→4→2→1”的循环）。这一猜想的获得过程主要采用了（）
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