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小学数学学习评价中的表现性评价是通过实际任务来表现知识和技能成就的评价方式。
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数学学习评价是数学学习过程和数学学习结果的综合评价。
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在分数概念的教学中,为在不同层次上理解分数的意义,可以利用的模型有实物模型、面积模型和集合模型三种。
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错
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小学数学学习评价的诊断功能主要是指在小学数学学习上对学生的学习方法作出价值判断。
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错
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在列方程解实际问题的教学中,应紧扣“数学建模”和“转化”这两种数学思想。
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对
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求比值与化简比是等同的。
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错
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算法多样化与一题多解的概念没有本质的区别。
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错
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数学测验的标准性题属于封闭性题。
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对
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从问题产生的思维深度,提出问题能力的水平可以分为三个层次:事实性水平、联系性水平、探究性水平。
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对
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按照测验参照标准分类,数学竞赛属于目标参照测验。
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错
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小学数学教学中,先教条形图,后教折线图,再教扇形图。
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