1.危机评估。 2.制定治疗性干预计划。 3.治疗干预阶段。 4.危机的解决和随访。
A.正确认识自我 B.积极悦纳自我 C.有效调控自我 D.学会接受自己
1.参与倾向。 2.情绪体验。 3.兴趣专一性。 4.兴趣广度。 5.兴趣稳定性。 6.兴趣效能性。
矫治性目标是以矫治青少年的异常心理和行为为主,目的在于矫正已经严重妨碍青少年成长的心理问题。
是有机体生来具有的解剖生理特点,主要是神经系统、感觉器官和运动器官的解剖生理特点,特别是大脑的解剖生理特点。