A.感知图形的基本特征 B.通过比较来掌握新的图形特征及名称 C.加深和巩固对图形的认识 D.突出重难点
A.对教师有较高的要求 B.幼儿之间很难更多的交往和学习机会 C.幼儿很难有充分的机会选择与自己发展水平相适应的材料进行学习 D.教学目标上的整齐划一
A.教师不能用同一标准去要求、评价幼儿 B.目标要统一 C.观察是教师了解幼儿发展状况的主要手段 D.要给予儿童必要的指导
A.教师应向全体幼儿介绍数学区，并讨论制定必要的规则 B.使每个幼儿知道数学区中都有哪些材料，它们放在什么地方以及如何使用 C.数学区的材料应配合教学进度和幼儿兴趣，适时予以增加或替换 D.动员幼儿和家长为丰富数学区的材料
A.学习经验的选择 B.学习情景的创设 C.幼儿经验的准备 D.物质的准备
