A.重新制定小组规范 B.协助组员向他人寻求支持 C.处理组员离别情绪 D.将小组活动继续进行下去
A.和王先生一起讨论他遇到的问题 B.全面评估王先生的问题及需要 C.以照顾性服务为重点制订服务计划 D.合尽可能多的社区服务资源帮助王先生 E.加强与其他专业人员之间的合作
A.需要探讨变量关系的场合 B.在微观层面对个别事物进行细致、动态的描述和分析 C.宏观层面的大规模的调查与预测的场合 D.资料收集相对容易的场合
A.限制 B.专注 C.倾听 D.同理心 E.忠告
A.同理心 B.倾听 C.鼓励 D.摘要
A.“不会的，你有信心，就会成功” B.不要这么悲观嘛，你怎么会这么想” C.“由于过去的经历，你担心这次也会失败，好像不太有信心” D.“你还没有去面试，怎么知道又不成功？”
A.个案管理者与服务对象共同决定服务计划 B.个案管理的服务评估主要是指需求评估 C.个案管理者的重要能力是决策能力 D.个案管理者运用的资源主要来自政府机构
A.开放式问题应注意空间大小 B.问题应按序排列 C.避免“双重含义”与含混不清 D.提问不要带倾向性
A.“我能理解你这种感受.谁都不喜欢罗唆的人” B.“我觉得你要想想你妈妈是因为爱你才这么做的。她是为你好” C.“当年我也接受不了妈妈的罗唆。但后来我还是理解了妈妈” D.“SC母管孩子都是为了孩子好，这一点你要理解”
