A.工作分析 B.责任分析 C.任职条件 D.督导与组织关系分析 E.组织文化分析
A.前期的组织准备工作 B.信息和资料的收集 C.培训课程模块设计 D.课程的演练与试验 E.信息反馈与课程修订
A.应该达到的目标 B.必须达到的目标 C.可以达到的目标 D.勉强达到的目标 E.基本达到的目标
A.工作态度好，岗位知识和技能符合要求 B.工作态度不好，岗位知识和技能符合要求 C.工作态度不好，岗位知识和技能不符合要求 D.工作态度好，岗位知识和技能不符合要求
A.学习者的需求分析 B.教员 C.教材 D.培训模式
A.培训场所 B.学员观念 C.组织环境 D.培训设备
A.相关性 B.实用性 C.有效性 D.需求性 E.价值型
A.岗位指南就是岗位说明书 B.岗位指南必须像技术手册那样精确 C.岗位指南使包含许多复杂步骤的任务简单化 D.岗位指南无法代替培训，它增加了培训成本
A.培训体系 B.培训教师 C.培训转化机制 D.培训评估
