A. 程序教学模式
B. 暗示教学模式
C. 范例教学模式
D. 直接教学模式

A. 著有经典著作《教育漫话》
B. 主张绅士教育论
C. 主张内发论
D. 主张教育万能论

A. 认识过程
B. 情感过程
C. 意识过程
D. 个性心理特征

A. 卢梭
B. 杜威
C. 凯洛夫
D. 纳托普

A. 从不同角度看模型，学生对模型的认识更加深刻
B. 多种方向看模型，浪费了教学的时间，耽误教学的进度
C. 同个模型，有太多画法了，没必要增加学生的负担，不利于其他知识的掌握
D. 以上说法均正确

A. 高
B. 很高
C. 中等
D. 偏低

A. 3-5岁
B. 6-12岁
C. 12-18岁
D. 18-25岁

A. 实事求是
B. 让学生了解为什么受惩罚
C. 罚要及时
D. 对人不对事

A. 以中等难度进行教学的原则
B. 理论知识起指导作用的原则
C. 使学生理解教学过程的原则
D. 使全班学生都得到一般发展的原则

A. 知觉整体性
B. 知觉选择性
C. 知觉理解性
D. 知觉恒常性