A. 从不同角度看模型，学生对模型的认识更加深刻
B. 多种方向看模型，浪费了教学的时间，耽误教学的进度
C. 同个模型，有太多画法了，没必要增加学生的负担，不利于其他知识的掌握
D. 以上说法均正确

A. 高
B. 很高
C. 中等
D. 偏低

A. 3-5岁
B. 6-12岁
C. 12-18岁
D. 18-25岁

A. 实事求是
B. 让学生了解为什么受惩罚
C. 罚要及时
D. 对人不对事

A. 以中等难度进行教学的原则
B. 理论知识起指导作用的原则
C. 使学生理解教学过程的原则
D. 使全班学生都得到一般发展的原则

A. 知觉整体性
B. 知觉选择性
C. 知觉理解性
D. 知觉恒常性

A. 场独立型
B. 场依存型
C. 冲动型
D. 沉思型

A. 葛雷制
B. 文纳特卡制
C. 道尔顿制
D. 昆西教学法

A. 人类的本性
B. 学习心理
C. 学习过程
D. 工作与疲劳以及个别差异

A. 复杂性
B. 创造性
C. 长期性
D. 示范性