A. 授受关系
B. 平等关系
C. 相互促进
D. 心理相容

A. 南洋公学外院
B. 南洋公学上院
C. 南洋公学师范院
D. 南洋公学中院

A. 幼儿园教育
B. 成人教育
C. 课外培训班
D. 观看电影学习

A. 具有发展潜力的人
B. 具有实践能力的人
C. 具有创新精神的人
D. 具有独立个性的人

A. 导向功能
B. 调控功能
C. 评价功能
D. 选择功能

A. 经济功能
B. 政治功能
C. 文化功能
D. 科技功能

A. 并非所有人的发展都离不开遗传素质
B. 遗传素质的成熟机制决定着人的身心发展水平及阶段
C. 遗传素质在人的发展中起主导作用
D. 遗传素质是人的身心发展的生理前提

A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 个别差异性

A. 康德
B. 柏拉图
C. 苏格拉底
D. 亚里士多德

A. 培根——真理的获得源于科学的归纳
B. 杜威——生活即教育
C. 赫尔巴特——道德是教育的最高目的
D. 夸美纽斯——将一切知识交给一切人