A. 要素课程论
B. 情意中心课程论
C. 经验课程论
D. 结构课程论

A. 1985年的《中共中央关于教育体制改革的决定》
B. 1986年的《中华人民共和国义务教育法》
C. 1993年的《中国教育改革和发展纲要》
D. 1995年的《中华人民共和国教育法》

A. 必备的教育科学知识
B. 精深的学科专业知识
C. 广博的科学文化知识
D. 政治理论修养

A. 教科书是学生在学校获得系统知识，进行学习的主要材料
B. 教科书是教师进行教学的唯一依据
C. 根据教学计划对本学科的要求，分析教学目标、内容范围和教学任务
D. 根据本学科在整个学校课程中的地位，研究本学科与其他学科的关系

A. 自我领悟能力
B. 思考能力
C. 思维能力
D. 自我教育能力

A. 循序渐进原则
B. 启发性原则
C. 理论联系实际原则
D. 量力性原则

A. 双轨学制
B. 单轨学制
C. 分支型学制
D. 复合型学制

A. 独立性
B. 自发性
C. 创造性
D. 自觉性

A. 价值
B. 新意
C. 可行性
D. 宽泛

A. 发展性评价
B. 形成性评价
C. 诊断性评价
D. 总结性评价