A. 价值
B. 新意
C. 可行性
D. 宽泛

A. 发展性评价
B. 形成性评价
C. 诊断性评价
D. 总结性评价

A. 复杂性
B. 创造性
C. 示范性
D. 长期性

A. 抓住个体发展的关键期
B. 因材施教
C. 循序渐进
D. 帮助学生建立自信心

A. 教育者与受教育者
B. 教育者与教育内容
C. 受教育者与教育内容
D. 受教育者与教育方法

A. 教育性
B. 发展性
C. 双边性
D. 间接性

A. 充分认识知识对社会的价值
B. 学科、知识、个人、社会价值有机地结合
C. 让学生尊重知识尊重教师
D. 将知识转化为巨大的经济利益

A. 分科课程
B. 综合课程
C. 活动课程
D. 经验课程

A. 布鲁纳
B. 沙塔洛夫
C. 洛扎诺夫
D. 瓦.根舍因

A. 学生思想内部矛盾转化规律
B. 知、情、意、行诸因素统一发展规律
C. 长期性和反复性规律
D. 在交往中形成品德的规律