多项选择题

案例19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了。”继母好奇地走近孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔·卡耐基。 根据上述案例，作答8〜10题。 对“坏孩子”“差学生”的正确理解应该是（）

A. 不能达到基本教育要求的学生
B. 智力因素先天有差异，教育、培养难度大的学生
C. 不同程度存在恶习，难以管教的学生
D. 德智体全面发展水平较差或发展不平衡的学生


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出现“坏孩子”“差学生”的原因可能是（）

A. 受社会不良现象的影响
B. 学校教育上的偏差和过失
C. 家庭教育的失误
D. 学生没有形成良好的心理品质和习惯

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对待“坏孩子”“差学生”，该案例给我们的启示是（）

A. 平等公正地对待他们
B. 一分为二地看待他们
C. 教育的力量是巨大的
D. 只有教不好学生的老师，绝没有不可教育的孩子得分评卷人

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我国教师应当承担的责任和义务有哪些？

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简述班主任组织和培养班集体应抓好哪几个方面的工作。

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有人说：“启发式就是问答式”，也有人认为“启发性的关键就在于教师主动性的发挥”，而更多的人则是感到困惑在教学中为什么总是启而不发？”作为教师，在教学中应该如何贯彻启发性原则？

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案例一著名特级教师于漪老师上课时，几只蝴蝶飞进了教室，在同学们面前飞来飞去，吸引了同学们的注意力。于是，于漪老师首先让学生把蝴蝶赶走，然后让学生以蝴蝶飞进教室为题打一词牌名，同学们苦思冥想不得其解时，于漪老师给出了答案：“‘蝶恋花’啊，因为你们都是祖国的花朵！”在同学们会意的笑声中，于漪老师又开始了她的讲课。 请根据所学的教育理论对于漪老师的行为进行分析和评价。

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案例二在课堂组织教学方面，大多数教师主要关注两方面：一是将课堂纪律组织好，让学生进入“听讲”的状态；二是把学生的思维“组织”到教师的思维之下，使每个学生能顺利“接收”老师所讲的内容。而有的教师则努力把思维推向自己的反面，促进学生在听课时对教师保持一种怀疑和警惕的状态。 根据上述案例，请你谈谈如何才能做一名好老师。

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人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，这是利用知觉的理解性特性。（）

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加涅和布卢姆都把学生的学习结果分为认知、情感和动作技能三个领域。（）

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采用讲授法进行教学是注人式教学，讨论法教学是启发式教学。（）

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