A. 心理测验是测量一个行为样本的程序
B. 心理测验可以分为认知测验和人格测验
C. 心理测验是为心理评估收集数量化资料的常用工具
D. 心理测验可以直接测量个体的心理特征

A. 强化法
B. 惩罚法
C. 行为塑造法
D. 自我控制法

A. 道德认知失衡
B. 认知失调
C. 态度改变
D. 态度定势

A. 高级目标
B. 终极目标
C. 次级目标
D. 基本目标

A. 智力技能和心智技能
B. 认知技能和智慧技能
C. 心智技能和认知技能
D. 认知技能和动作技能

A. 教师、学生和课堂情境
B. 教师、学生和教室安排
C. 教师、学生和教案设计
D. 教师、学生和课堂纪律

A. 库勒和库姆斯
B. 库姆斯和伊里奇
C. 库姆斯和波波尔
D. 伊里奇和库勒

A. 教育再生产教育制度
B. 教育再生产社会制度
C. 教育再生产文化传统
D. 教育再生产科学知识

A. 权威型
B. 放任型
C. 民主型
D. 放弃型

A. 自我认识
B. 自我体验
C. 自我监控
D. 自我评价