A. 中国共产党的教育方针的制定
B. 融合教育环境下正常儿童的行为表现
C. 保障适龄儿童及时入学
D. 对于教育理论的探索

A. 阈限法
B. 疲劳法
C. 奖励法
D. 对抗性条件作用

A. 自我教育法
B. 实践锻炼法
C. 品德评价法
D. 榜样示范法

A. 一
B. 二
C. 三
D. 四

A. 为人师表
B. 爱岗敬业
C. 爱国守法
D. 终身学习

A. 逆向搜索策略
B. 爬山法
C. 手段—目的分析策略
D. 算法策略

A. 民事责任
B. 刑事责任
C. 行政责任
D. 经济责任

A. 交流讨论
B. 详细描述
C. 反思日记
D. 心理研究

A. 教学以自然为鉴的原理
B. 兴趣与自发原理
C. 活动原理
D. 直观原理

A. 道德教育的对象是人格
B. 道德教育的运作机制是规范和评价
C. 道德教育的方式是个别谈话、座读、报告会
D. 道德教育的内容包括私德、公德、职业道德等