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A. “仁义礼智,非由外铄我也,我固有之也”
B. “人之性恶明矣,其善者伪也”
C. “凡礼义者,是生于圣人之伪,非故生于人之性也”
D. “夫好利而欲得者,此人之情性也”
A. 卢梭
B. 裴斯泰洛齐
C. 福禄培尔
D. 康德
A. 开设“五指活动”
B. “手脑并用”“做学合一”
C. 做中教、做中学、做中求进步
D. 课程应结合自然、社会、儿童生活和学校教育内容
A. 顺序性
B. 互补性
C. 阶段性
D. 个别差异性
A. 内发论
B. 外铄论
C. 二因素论
D. 多因素相互作用论
A. 经济功能
B. 政治功能
C. 文化功能
D. 科技功能
A. 该学制盛行于西欧
B. 以英国为典型代表
C. 具有学术性的特点
D. 有利于教育的普及
A. 培养创新能力
B. 提高国民素质
C. 面向全体学生
D. 促进全面发展
A. 教育目的
B. 培养目标
C. 课程目标
D. 教学目标
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