A. 以特定顺序和小步子安排材料
B. 创设问题情境
C. 提出问题，提出解答的假设
D. 在仔细评价的基础上引出结论

A. 准备
B. 模仿
C. 操作
D. 连贯

A. 暗示教学法
B. 发现学习法
C. 探究—研讨法
D. 范例教学法

A. 掌握学习要求80%-90%的学生达到掌握水平
B. 掌握学习中教师可有可无
C. 学生能力不同，达到同样掌握水平所需的时间不同
D. 掌握学习认为最好的教学组织形式是班级授课制

A. 知识
B. 领会
C. 分析
D. 运用

A. 以教师为中心的讲授策略
B. 师生互动策略
C. 以学生为中心的发现学习
D. 合作学习策略

A. 发现学习
B. 合作学习
C. 程序教学
D. 掌握学习

A. 教育心理学
B. 发展心理学
C. 认知心理学
D. 社会心理学

A. 领会
B. 运用
C. 综合
D. 评价

A. 说教材、说教法、说学生、说目标、说过程
B. 说观点、说实例、说作用、说过程、说设计
C. 说教材、说教法、说作用、说过程、说设计
D. 说教材、说教法、说观点、说实例、说目标