A. 教学技能
B. 知识结构
C. 教育机智
D. 教研能力

A. 教育通过提高全民文化素质，推动国际的民主政治建设
B. 教育是使可能的劳动力转变为现实的劳动力的基本途径
C. 现代教育是提高劳动生产率的重要因素
D. 现代教育是使知识形态的生产力转为直接的生产力的一种重要途径

A. 内控型与外控型
B. 冲动型与沉思型
C. 场依存型与场独立型
D. 分析型与综合型

A. 桑代克
B. 斯金纳
C. 巴甫洛夫
D. 华生

A. 教育具有自身的继承关系
B. 教育独立于其他社会活动
C. 教育超前于社会形态
D. 教育落后于社会生产力政治经济的发展状态

A. 要素教育论
B. 泛智教育论
C. 形式阶段论
D. 知识价值论

A. 未分化的依恋阶段
B. 非社会性的阶段
C. 多重依恋阶段
D. 分化的依恋阶段

A. 水果
B. 葡萄
C. 巨峰
D. 万物

A. 可塑性
B. 能动性
C. 发展性
D. 向师性

A. 人与人之间在智力上没有明显的个别差异
B. 智力中等的人占多数
C. 智力超常的人占少数
D. 智力低常的人占少数