单项选择题

人教版高中语文必修（4）《苏武传》中有一道课后练习题对于卫律和李陵的劝降，苏武的回答在措辞和态度上有什么不同？对该练习的设计意图，分析不正确的是（）

A. 让学生分析李陵的人物形象
B. 让学生注意体会人物之间的复杂关系
C. 让学生注意细节描写
D. 让学生注意语言描写

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单项选择题

语文教学课堂有了多媒体的辅助会增加课堂容量，提升效率。下列多媒体使用不当的是（）

A. 教学《烛之武退秦师》，可以用课件的形式出示一些重点字词的词义、用法以及特殊句式，使知识点被一目了然地呈现在大屏幕上，让学生抓住重点
B. 教学《雷雨》，教师可以通过链接一些经典剧目的影视剧，使学生更加生动地了解人物的语言语气、神情、肖像等来理解人物形象，培养学生对爱憎等情感的体验
C. 教学《琵琶行》，可以通过下栽一些名家朗诵，使学生能充分地通过形象的语言进入诗歌的意境；还可以通过寻找一些比较匹配的音乐，供学生配乐朗诵用，这样可以激发学生学习的兴趣，使他们乐于学习
D. 教学《我有一个梦想》，可以适当地给学生链接一些名家名讲，比如《百家讲坛》

单项选择题

在学习完《孔雀东南飞》这篇课文以后，教师给学生布置作业：中外文学史上还有许多凄美的爱情故事，请同学们课下搜集整理，下节课大家一起分享。下列选项对于这一教学环节分析不恰当的是（）

A. 作业布置不是简简单单的课后题作业，而是培养学生的搜集同类文章的能力
B. 课下应给学生布置固定的篇目去读，节约学生的学习时间
C. 更多地拓展学生的自主学习能力，课下也能更好地学习
D. 留作业的时候我们可以从听、说、读、写四个角度出发，教师布置的这一作业结合从读文章这个角度出发