A. 儿童现有的发展水平与即将达到的发展水平之同的差异
B. 真实发展水平与潜在发展水平之间的差异
C. 独立解决问题的水平与在成人指导下或与其他儿童合作情况下的解决问题的差异
D. 儿童在不同教学方法下解决问题的水平的差异

A. 抽象思维
B. 聚合思维
C. 直观动作思维
D. 发散思维

A. 华生
B. 苛勒
C. 班杜拉
D. 托尔曼

A. 短时记忆
B. 工作记忆
C. 瞬时记忆
D. 长时记忆

A. 性善论
B. 环境决定论
C. 预成论
D. 自然成熟论

A. 教育内容
B. 教育方法
C. 教育组织形式
D. 教育制度

A. 期望效用理论
B. 前景理论
C. 古典决策理论
D. 行为决策理论

A. 学习是通过顿悟过程实现的
B. 学习包括获得、转化和评价三个过程
C. 剌激与反应之间的联系不是直接的，而是以意识为中介
D. 学习的实质是在主体内部构造完形

A. 定性研究
B. 定量研究
C. 调查研究
D. 应用研究

A. 启发性
B. 巩固性
C. 因材施教
D. 直观性