A. 杜威
B. 卢梭
C. 裴斯泰洛齐
D. 赫尔巴特

A. 正向功能
B. 负向功能
C. 显性功能
D. 隐性功能

A. 没有体现学生兴趣
B. 拔高了学生的理想
C. 脱离了课文的主旨
D. 运用了不当的对比

A. 教师
B. 校长
C. 家长
D. 学生

A. 猜人测验法
B. 社会距离量表法
C. 提名法
D. 关系分析方法

A. 经验主义课程论
B. 社会改造主义课程论
C. 存在主义课程论
D. 后现代主义课程论

A. 客观性
B. 规范性
C. 历史性
D. 强制性

A. 学校心理测试可以是团体测试，也可以是个体测试
B. 通过心理测试，可以了解学生的心理状态
C. 心理测试的目的是为了筛查有问题的学生，做好预防
D. 对学生进行心理测试是为了做好学校的宣传工作

A. 学校建立现代管理制度
B. 学校树立民主管理的观念
C. 学校树立教师优先的观点
D. 学校领导树立服务意识

A. 采取变相惩罚的措施
B. 用有效手段纠正学生行为
C. 针对学生特点约束行为
D. 利用教师权威规约学生行为