A. 赫尔巴特
B. 乌申斯基
C. 裴斯泰洛齐
D. 夸美纽斯

A. 扇贝效应
B. 德西效应
C. 南风效应
D. 蝴蝶效应

A. 双趋冲突
B. 双避冲突
C. 趋避冲突
D. 多重趋避冲突

A. 心境
B. 激情
C. 应激
D. 热情

A. 注意的起伏
B. 注意的分配
C. 注意的转移
D. 注意的稳定性

A. 动机说
B. 干扰抑制说
C. 提取失败说
D. 记忆痕迹衰退说

A. 运动视差
B. 纹理梯度
C. 线条透视
D. 双眼视差

A. 积极的课堂气氛
B. 消极的课堂气氛
C. 一般的课堂气氛
D. 对抗的课堂气氛

A. “仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也”
B. “人之性恶明矣，其善者伪也”
C. “凡礼义者，是生于圣人之伪，非故生于人之性也”
D. “夫好利而欲得者，此人之情性也”

A. 卢梭
B. 裴斯泰洛齐
C. 福禄培尔
D. 康德