A.思想观念
B.知识结构
C.机制制度
D.法规
E.伦理学基础

A.医患沟通学的基础理论
B.医患沟通学基本的原理
C.医患沟通的规律
D.医患沟通学的分类（科）原则和方法
E.医患沟通的经验

A.临床经验
B.现代思维
C.现代知识
D.现代技能
E.现代观念

A.现代社会迫切需要医患沟通
B.开辟研究医患关系并解决医患矛盾的学术新园地
C.现代医学自身发展有其内在要求
D.提高教师的人文素养
E.培养适合现代医学模式的人才

A.多个病人一起就诊
B.简单的询问病史
C.语言粗暴
D.性病诊室位置不需要隐蔽性好
E.治疗中的注意事项应告诉患者

A.热水烫
B.搔抓
C.饮食不当
D.日晒
E.锻炼

A.讲话过分简单、呈程式，比如：病情危重，可能人财两空，可能有后遗症
B.过分夸大病情使病人及家属丧失信心
C.不考虑疾病的复杂性、严重性，对病情的描述轻描淡写，大包大揽，使病人及家属对医护人员的期望值过高
D.病情的描述过于详细、过分专业化，使病人及家属无法理解
E.以上都应该避免

A.尊重患儿与家属的权利，包括生命权和知情权等
B.维护医院和医护人员的正当权益
C.注意避免兄弟医院之间，医护人员之间的矛盾
D.注意遵守国家相关的法律法规
E.以上都应该注意

A.患儿都听家长的，没有必要与患儿沟通
B.患儿家属不是病人，不必与其沟通
C.患儿与家属都必须进行沟通
D.婴幼儿太小什么都不懂没有必要进行沟通
E.医患沟通只需要在患儿入院时进行一次就可以了

A.危重期患儿，应付之予天使之情，使之安静、配合
B.病情稳定后，可陪患儿玩玩具、读画报、听故事
C.处于恢复期的患儿，可以增加其活动量，但不可以安排户外活动
D.基本痊愈期的患儿，可指导家长和患儿安排一定时间的户外活动，以利于患儿早日康复

A.需要爱抚的哭是清脆圆润的
B.饥饿、排尿引起的不适哭声很大
C.身体感到不适，会使用长时间的啼哭
D.疾病严重时候的哭声尖叫且大声，以得到帮助