单项选择题

我国教育现代化和传统教育学范式向现代转换的一个语言学标志是（）

A.设立“学部”
B.废除科举制度
C.改“学部”为“教育部”
D.设“京师大学堂”

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单项选择题
在我国，“教育”概念被正式用来言说教育之事是在（）
A.19世纪中期
B.19世纪末20世纪初
C.辛亥革命
D.解放初
单项选择题
在我国，“教育”最早见于（）中的“得天下英才而教育之，三乐也”一句。
A.《孟子·尽心上》
B.《说文解字》
C.《学记》
D.《劝学篇》
问答题
【论述题】试根据新中国成立以来我国公布的教育目的，说明我国教育目的的精神实质是什么，应如何去实施教育目的？
答案：我国建国以来，对于教育目的的表述虽然在字面上有所不同，具体内容也不完全一样，但它们却有着共同的精神实质，主要表现在：
问答题
【论述题】试结合马克思主义关于人的全面发展学说的基本观点谈一下你对我国当代教育实践的认识。
答案：马克思主义关于人的全面发展的科学含义主要包括：
（1）生产劳动过程中工人的全面发展
马克思认为，人的...
问答题
【简答题】简述制定教育目的的依据。
答案：教育目的是由人提出的，属于意识范畴，它的形式是主观的。但是，人们提出的教育目的是有其现实基础和社会根源的，它的内容是客观...
单项选择题
马克思主义认为，人的全面发展只有在（）才能真正实现。
A.资本主义社会初期
B.社会主义社会
C.共产主义社会
D.资本主义社会高速发展时期
单项选择题
马克思认为，人的片面发展最为严重的时期是（）。
A.资本主义高速发展时期
B.资本主义社会初期
C.奴隶社会和封建社会
D.原始社会初期
单项选择题
社会对学校教育培养造就人才个体的质量规格或素质标准要求的总设想、总规定，这是（）
A.教育目的
B.教育方针
C.教育目标
D.培养目标
单项选择题
在教育目的的问题上，法国教育家卢梭主张体现了教育目的的（）
A.社会效益论思想
B.教育无目的论思想
C.社会本位论思想
D.个人本位论思想
单项选择题
马克思主义认为，人的全面发展最根本的是指（）
A.德、智、体、美、劳全面发展
B.劳动能力的全面发展
C.有社会主义觉悟有文化的劳动者
D.既能从事体力劳动又能从事脑力劳动