A.柏拉图
B.洛克
C.华生
D.杜威

A.顺序性
B.个别差异性
C.不均衡性
D.阶段性

A.认识和情感
B.生理和心理
C.理性和感性
D.气质和性格

A.“三个代表”
B.”三个面向”
C.马克思主义原理
D.邓小平理论

A.重视科学教育与人文教育的结合
B.逐步形成一个多样、开放的大系统
C.在教学上，表现出革命性、灵活性、和个性化
D.教育民主化和教育主体性

A.领导与被领导的关系
B.支配与被支配的关系
C.相互依存相互作用的关系
D.决定与被决定的关系

A.传递—保存文化功能
B.传播—丰富文化功能
C.选择—提升文化功能
D.创造—更新文化功能

A.人口数量是影响教育规模和投资的最终决定因素
B.人口就业结构制约着教育的内部结构
C.人口的地域分布制约着学校布局和办学形式
D.教育的发展可以改善人口素质

A.生产力水平
B.社会制度
C.文化背景
D.科技水平

A.社会生产力
B.政治经济制度
C.上层建筑
D.文化传统

A.文化传统影响和制约着教育内容的选择
B.文化传统影响和制约着教育目的的确定
C.文化传统直接决定着教育的性质
D.文化传统影响和制约着教育改革的政策