(1)小步递进原则;
(2)积极反应原则;
(3)及时强化原则;
(4)自定步调原则。
(1)无关刺激的干扰;
(2)疲劳;
(3)缺乏兴趣和必要的情感支持。
(1)情绪情感的社会化;
(2)情绪情感的丰富和深刻化;
(3)情绪情感的自我调节化。
(1)环境与教育目标一致性原则;
(2)发展适宜性原则;
(3)幼儿参与性原则;
(4)开放性原则;
(5)经济性原则。
是指一个人的整体心理面貌,即具有一定倾向性的各种心理特征的总和。
学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能比较持久的变化。
遗传素质,主要包括机体的构造、形态、感官和神经系统的特征等通过基因传递的生物特性。