A.游戏水平差 B.注意分配能力差 C.喜欢自己一个人玩 D.与教师的教育有关
A.咨询活动 B.家长委员会 C.家长学校 D.电话联系
A.细心 B.耐心 C.爱心 D.童心
A.识记、保持和遗忘 B.识记、再认和回忆 C.识记、保持和联想 D.识记、保持、再认或回忆
A.无意注意 B.有意注意 C.有意后注意 D.有效刺激物
A.纯真美好 B.教育效果长期性 C.精神生产 D.多重角色
A.艾宾浩斯 B.皮亚杰 C.格塞尔 D.埃尔金德
A.教育目的 B.学前教育方针 C.学前教育政策 D.教育目的在学前儿童阶段的具体化
A.权威型 B.专制型 C.溺爱型 D.忽视型
A.示范性 B.主体性 C.间接性 D.连续性
A.记忆范围的扩大 B.记忆广度的扩大 C.工作记忆的出现 D.把识记材料联系和组织起来的能力有所发展
