是对客观事物运动的延续性和顺序性的知觉。
是对物体的轮廓及各部分的组合关系的知觉。
指对物体自身的空间属性的知觉。
是指对物体的空间关系和自己身体在空间所处的位置的知觉。
是指人一生中认识活动的变化,在学前心理学中,具体指学前儿童的认知结构和认知能力的形成及其年龄增长而发生的规律性变化。
是指用一种运动所产生的动觉刺激来强化这种运动与无关刺激物的联系的学习方式。
是指在发展的某些年龄时期,儿童心理常常发生紊乱表现出各种否定和抗拒的行为。
是研究从初生到入学前儿童心理发展客观规律的科学。
格式塔学派对学习的解释,认为学习的实质是知觉的重新组织,是主体借助于问题情境中各种事物之间的关系而突然顿悟的过程。