A.示范、提供
B.观察、互动
C.干预
D.评价

A.指出公共汽车上和商店橱窗里的标志
B.读完书以后一起扮演书中的角色
C.在卧室的墙上贴上字母表，边看边读出这些字母
D.和孩子一起玩乐高玩具搭建筑

A.幼儿期
B.少年期
C.青年期
D.婴儿期

A.动态穿越图式
B.动态垂直图式
C.动态旋转图式
D.覆盖和容纳图式

A.穿越
B.垂直
C.旋转
D.覆盖

A.动态穿越图式
B.动态垂直图式
C.动态旋转图式
D.覆盖和容纳图式

A.尝试新的事物，因为在这样做时幼儿有安全感，他们被鼓励去尝试，他们知道当需要帮助时，成人会帮助他们。
B.每天到幼儿园就发现教室里变了一个模样，感觉到独特而崭新的体验，幼儿会有更多探索冒险的机会。
C.一到幼儿园就计划自己要做的事——例如，“当我今天下午上幼儿园时，我要在一些木头上涂色，然后把它们钉在一起”。
D.用熟悉的材料建构熟悉的物体，例如又回到积木区建构昨天自己非常感兴趣的建构物。

A.成人及其行为
B.游戏活动
C.常规活动和信息
D.经验和材料

A.更愿意安静，保持专注、愿意等待的习惯。
B.更愿意冒险，尝试一些新的活动或事物。
C.更愿意刺激，尝试具备危险性的活动或事物。
D.更愿意在成人的陪伴下活动。

A.相区别
B.匹配与区别
C.同步
D.相一致

A.让一组幼儿（包括小晨晨）参观一个轮胎装配厂，让他们观察汽车的轮胎是怎样被装上去的。
B.带幼儿（包括小晨晨）到沙池里玩做蛋糕的游戏，让他给圆圆的沙蛋糕点缀上鹅卵石。
C.向幼儿（包括小晨晨）介绍回转仪，并示范怎样使用回转仪，让他们用陀螺仪做试验。
D.让小晨晨的妈妈带她参观露天市场，在那里有小晨晨喜欢的螺旋形滑梯可以爬上爬下。