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在个体发展过程中,生理机能的发展主要受成熟所制约,智力在一定程度上也受成熟的制约,而态度、社会性的发展主要受学习的影响。
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在青年时期,正是意识倾向形成的时期,在这一时期,性格形成后不再会发生变化。
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情感具有情境性和表浅性。
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皮亚杰以“海因茨偷药”的两难故事法,对儿童道德性的发展进行了研究。
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复述最基本的条件是复习。
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情绪是脑干网络结构对大脑产生激活作用的结果。
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气质对一定性格特征的形成起促进或阻碍作用。
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发泄攻击性并不能抑制攻击倾向,反而会增加攻击倾向。
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智商80以下为智力落后。
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人的思维活动是借助于分析综合比较概括系统化,抽象化与具体化等心智操作实现的。
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识记是“忆”初级表现形式,比较简单容易。
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