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教师起主导作用是无条件的
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培养学生学会创新并不是要求每个学生都成为发明家
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“以人为本”是终身教育理论的精神内容
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现代教育是教育机会均等的教育,但并不意味着必须让所有的儿童接受同一种教育
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中心教育不只是一种指导思想,而且要提供某种固定的教学模式
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每一位教师都应该把实验新课程的过程作为自己专业成长的过程。
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强调教师做学生学习的促进者,表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求
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《纲要》提出的要使学生“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”的培养目标,只能在思想品德课中才能实现,其他课程无法实现这一培养目标。
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错误
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《纲要》提出的要使学生“养成健康的审美情趣”的培养目标,只能在语文、美术、音乐课中才能实现,其他课程没有办法培养学生的审美情趣。
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新课程把中小学教材由“国定制”改为“国审制”,形成了教材编写、出版、选用混乱的局面,不利于教师把握教学和考试的标准。
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错误
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新课程改革的核心目的是培养全面发展的人。
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