A.托班儿童 B.小班儿童 C.中班儿童 D.大班儿童
A.原配器创作比较复杂、精美完善 B.原设计比较单纯，可以让儿童有更多创造表达机会 C.本身含有主次两个部分，其主要部分本身比较复杂、精美、完善 D.本身含有主次两个部分，其主要部分比较单纯
A.乐器操作能力 B.随乐能力 C.合作协调能力 D.创造性表现能力
A.让幼儿较好地理解歌曲 B.让幼儿熟练地掌握歌曲 C.发展幼儿的创造能力 D.在学习歌曲的过程中获得实际发展
A.“一杆子”式 B.三段式 C.常规式 D.系列化式
