A.构音障碍 B.听觉障碍 C.言语流畅度障碍 D.情感性交往障碍
A.儿童对教师提供的语言材料的牢固掌握 B.教师对幼儿语言操作活动的控制 C.儿童在活动中主动操作语言 D.教师对儿童语言学习的直接示范作用
A.喜欢听别人唱歌、说话、念儿歌 B.能在集体活动中安静地听别人说话 C.能够流畅地与他人交流 D.能清楚地表达自己的想法
A.语言能力是在运用的过程中发展起来的 B.语言形式和语言运用 C.语言是一种行为习惯 D.激发儿童的语言表达兴趣
A.教师参与评价原则 B.基础性原则 C.有效性原则 D.针对性原则
