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初级中学物理物理教学设计问答题每日一练(2018.08.16)
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阅读材料，根据要求完成教学设计。材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》中关于“液体压强”的内容要求是：“通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。了解流体压强与流速的关系及其在生活中的应用”。材料二：某初中物理教材中“探究液体压强跟哪些因素有关”设计了如下实验：探究液体压强跟哪些因素有关实验原理：将液体内部压强的大小用U形管压强计两侧液面的高度差来反映。压强计两侧液面的高度差越大，说明液体内部压强越大。实验器材：U形管压强计、烧杯、水、酒精。按图1安装实验仪器。材料三：教学对象为初中二年级学生，已学过压强等知识。任务：（1）什么是压强？液体压强大小和什么因素有关？（2）根据上述材料，完成“探究液体压强与哪些因素有关”的教学设计，其中包括教学目标、教学方法、教学过程。（不少于300字）
答案：（1）压强：表示压力作用效果（形变效果）的物理量。液体由于具有重力和流动性，对容器底部和侧壁都有压强；液体内部朝各个方向... - 问答题
阅读材料，根据要求完成教学设计。材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“大气压”的内容要求为：知道大气压强及其与人类生活的关系。材料二：某版本初中物理教科书“大气压”一节关于“大气压的测量”设计了如下实验：大气压的测量如图9.3-3，在长约1m、一端封闭的玻璃管里灌满水银，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中。放开手指，管内水银面下降到一定高度时就不再下降，这时管内外水银面高度差约760mm。把玻璃管倾斜，竖直高度差不发生变化。材料三：教学对象为初中二年级学生，已学过压强和液体压强等知识。任务：（1）写出影响大气压强的几个因素。（2）根据上述材料，完成“大气压”的教学设计，其中包括教学目标、教学方法、教学过程。（不少于300字）
答案：（1）影响大气压强的因素有气体密度、气体高度以及重力加速度。
（2）一、教学目标
1.知识与技能 - 问答题
阅读材料，根据要求完成教学设计。材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“电荷及其相互作用”的内容标准为：观察摩擦起电现象，探究并了解电荷间相互作用规律。材料二：某版本初中物理教材“观察摩擦起电现象，探究并了解电荷间相互作用”的实验器材有：丝绸、毛皮、橡胶棒、玻璃棒。材料三：教学对象为初中二年级学生，对摩擦起电现象、两种电荷及其相互作用规律，虽然在生活中有所了解，但可能是不全面的，而且印象不深。问题：（1）简述电荷间相互作用规律。（2）根据上述材料，请从教学目标、教学重难点、教学过程三个方面完成“观察电荷间相互作用和通过实验探究电荷间相互作用规律”的教学设计。（不少于300字）
答案：（1）电荷间相互作用规律同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。（2）教学设计如下：1.教学目标：（1）知识与技能：知道摩擦... - 问答题
阅读材料，根据要求完成教学设计。材料一：阿基米德在洗澡的时候看到水从浴缸中溢出从而总结出了“阿基米德定律”。材料二：生活中常见的物理现象：钢块在水中会下沉，而用钢铁制成的轮船却能浮在水面上。材料三：一些学生往往错误地认为浮在水面上的木块会受到浮力，而沉入水底的石块不受浮力作用。（1）简述阿基米德定律内容以及表达式。（2）根据上述材料，设计一个教学片段，用以帮助学生正确理解阿基米德定律。（字数不少于300字）
答案：（1）阿基米德定律的内容是：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体所受到的重力。表达式：。