A.一是交流，二是合作，三是效果。 B.一是准备，二是交流，三是惩罚。 C.一是联系，二是交流，三是表扬。 D.一是准备，二是练习，三是效果。
A.笔算；笔算 B.估算；估算 C.口算；口算 D.机算；机算
A.抽象与具体相结合 B.严谨性与量力性相结合 C.理论与实际相结合 D.巩固与发展相结合
A.分化阶段 B.类化阶段 C.强化阶段 D.检验阶段
A.生活概念是小学生学习数学概念的起点 B.教学与学生生活相联系有助于教学的有效展开 C.生活概念是小学生头脑中最亲切最牢固的部分，而且和数学概念一样严密 D.小学生以形象思维为主，而数学概念具有较强的抽象性，因此借助生活概念来过渡是非常可行的
A.直观教学 B.动手操作 C.反面陪证 D.作业反馈
