A.抽象与具体相结合
B.严谨性与量力性相结合
C.理论与实际相结合
D.巩固与发展相结合

A.动机的激发
B.知识的理解
C.知识的巩固
D.知识的应用

A.加强操作活动
B.重视认知结构及其建构过程
C.提倡发现学习
D.促进学生的意义学习
E.不断设计“不平衡”的问题情境

A.思维发展水平低
B.没有掌握适合自身的学习策略
C.对数学没兴趣
D.过于内向
E.数学基础差

A.人们已设计好的新的数学问题
B.与例题类似的习题
C.练习性的作业
D.建模

A.算术学
B.统计学
C.分析学
D.运筹学
E.计算机科学

A.数学发明
B.实验研究
C.生产实践
D.教育

A.解题步骤明确有序
B.费时间
C.无多余的无关信息干扰
D.有利于培养学生的主动性、独立思考能力
E.需要学生具有一定的理解力

A.知识、方法和态度的迁移
B.知识、方法和态度的转移
C.知识、方法和态度的转化
D.知识、方法和态度的掌握