制约儿童心理发展的因素是多种多样的,但基本上可以归纳为两类,一类是遗传方面的因素,另一面是环境方面的因素。
是符合事物发展规律,有实现可能的积极幻想。
情感中社会性交往成分不断增加;引起情绪反应的社会性动因不断增加;表情日渐社会化。
A.顺序性的 B.是稳定的 C.是可变化的 D.阶段性的
是指遗传的生物特征,即天生的解剖生理特点,尤其是神经系统的结构和机能特征。
学习可以定义为反应概率上的一种变化。
多动症是儿童注意力缺乏、活动过多、冲动性强和延迟满足困难等一系列心理行为的总称。