A.流畅性 B.变通性 C.稳定性 D.独特性
皮亚杰把人的思维发展分为四个阶段: (1)感知运动阶段; (2)前运算阶段; (3)具体运算阶段; (4)形式运算阶段。
(1)了解学生的需要; (2)建立积极的师生关系和同伴关系; (3)实施有效的教学措施,促进最佳学习; (4)建立课堂规范。