A.学生特征 B.时代特点与物质条件 C.教学目标和教学方法 D.教学环境和教师的技能水平
A.夸美纽斯 B.卢梭 C.裴斯塔洛齐 D.柯尔伯格
A.儿童 B.少年 C.青年 D.领导干部
A.辩证唯物主义教育 B.马克思主义认识论教育 C.历史唯物主义教育 D.共产主义理想教育 E.人生价值评价教育
A.阶级性 B.实践性和社会性 C.同时性和多端性 D.长期性与反复性
A.“人格需要”与“人格判断”相结合产生动机和行为的结构模式 B.“本我、自我、超我”的人格动力结构模式 C.“本我、实我、理想我”的人格动力结构模式 D.“动机理论”的人格动力结构模式