A.自由主义 B.实用主义 C.拜金主义 D.享乐主义
A.是教师在职业活动中，根据一定的道德观念和价值原则，处理各种伦理关系的实践活动 B.不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行 C.应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次 D.师德活动是师德意识和师德规范的来源之一
A.人文关怀关注的是人自身的命运和价值 B.人文关怀比物质关怀更重要 C.当前高校师资管理中缺乏人文关怀 D.人文关怀的提出体现了我党思想政治工作的新变化
A.多才多艺 B.技能突出 C.知识渊博 D.道德卓异
A.组织纪律性 B.个人知识水平 C.教学热情 D.个人教学艺术
A.面向全体学生 B.有高深的理论知识 C.有高超的教学艺术 D.有高端的生命意识
A.牢记人民教师的神圣职责，忠诚于人民的教育事业 B.坚定走中国特色社会主义道德的信念 C.以推进社会进步为己任 D.坚定实现中华民族伟大复兴的信心
A.神的意志的体现 B.人的先验“善良意志”的产物 C.特定社会群体在共同生活和交往中，基于自身生存和发展的现实要求所达成的“道德共识” D.不特定社会群体在共同生活和交往中，基于利益的获取和分配所达成的“社会契约”
A.伦理学是一门规范科学 B.伦理学是一门价值科学 C.伦理学是一门实践科学 D.伦理学是一门心理科学
