A.一次只教少量 B.教会自我监控 C.教会自我反思 D.激发学习动机
A.对高校学生学习的实质、类型与特点，高等教育的联结学习理论基础，高等教育的认知学习理论基础等的探讨 B.对学习策略的培养与应用，心智技能的形成与培养途径等的讨论 C.对学习迁移的实质、分类与作用等进行研究 D.对大学生学习动机的结构、类型与作用进行研究
A.1879 B.1897 C.1789 D.1798
A.复杂性 B.独立性 C.示范性 D.长效性
A. 马斯洛 B. 罗杰斯 C. 弗洛伊德 D. 阿德勒
